我们需要什么样的在线教育?

发布时间:2015-4-13 17:35:47作者:站内编辑
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在线教育涉及面不可谓不广泛,占大头的是语音类学习,其次为兴趣技能学习,学历证书教育,IT培训,企业内训,K12基础教育(K12是来自美国的概念,指从幼儿园到大学前的基础教育阶段),出国留学教育、儿童早教。

蔡菲是北京外国语大学学生,她对语言学习感兴趣,于是便在沪江网注册了账号,一年多来,她已经上完了日语、粤语、法语课程,接下来她的目标是攻克西班牙语。“这些课程的时间不长,每次一般在20分钟左右,课程配有动漫,还有课后习题和社区讨论,感觉很有意思。”蔡菲对《中国产经新闻》记者说道。

黄志伟解释,在线教育有分类,有的完全在线上完成,有的则采用O2O模式,一部分在线上学,一部分在线下学。“O2O模式实现了人与人之间的互动,这种类型的在线学习完成率会高些。与之效果相当的还有与学历学位挂钩的在线教育。”

除去火热的语言类学习,K12在线教育开始受到人们的青睐,不仅该领域的公司纷纷获得千万美元融资,其巨大的潜力更是吸引着创业者前来“寻宝”:2014年全国中小学共有在校生超过1.6亿,而目前K12教育阶段的学生仅有18%接触过在线教育。

据悉,专注于K12的猿题库、学习宝等应用,旨在帮学生更好更快地获取知识。学生遇到疑难问题,只需用手机拍照,将题目上传,最快一秒即可获得精准答案和详细解析,同时,这些应用还附带提供语音教学、浏览、众答等功能。

黄志伟认为,K12在线教育是刚需,是传统应试教育的有力补充,能提高学生学习效率。事实上,那些能真正提升学习能力、培养技能的在线教育将得到良性发展。

此前,新东方在线时经理在接受《中国产经新闻》记者采访时表示,在线教育最关键是产品设计,产品品质和交互性非常重要;其次,在线教育团队要具备专业能力,包括教育行业能力和互联网行业能力;最后是师资力量和课程质量。在线教育不仅要把老师的授课过程拍摄出来,还需进行教学研究、教学标准化、课件标准化等一系列专业准备,没有多年授课经验的老师很难做好这些。

“学习本身就是个苦差事,而人都有惰性,怎么解决这个矛盾?设计趣味游戏,寓教于乐是一种方式,但归根结底,学生从‘会’到‘不会’是一个过程,要学习,要成长,就要付出代价,没有付出就没有回报,在线教育并非一劳永逸。”黄志伟直言。



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