网络教育——我国成人教育的主流形式和发展方向

发布时间:2015-1-16 16:42:45作者:站内编辑
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    我们知道,教育产业一直伴随科技发展而进行着持续自我的革新,一个世纪之前,随着划时代的通信系统—现代邮政体系的建立,一种全新的教育模式随之孕育而生—函授教育(Correspondence Education),这种全新的教学模式首度打破了大学校园的疆界,只要你有一只邮箱,那么便可以享受学习带来的快乐。对接受函授课程的学员而言,他们可根据自己的业余时间定制学习进度,十分方便。在美国大萧条的那段时间内,全美接受函授教育的学生人数几乎是是同期在校学生人数的4倍之多。

 

    这种最早的远程教育在人类历史上首次打破了校园的物理疆界,随后的网络教育便如同脱缰的野马,一发不可收拾。

 

    网络教育使人们看到了一种全新的学习方式。它第一次全面突破时空的限制,使得人们不管身处何时,身在何处,拥有一台联网的多媒体计算机就能接受到全国甚至世界最优秀老师的讲课,获得需要的信息资源。各国在信息化教育领域中所投入的精力和资金越来越重。我国网络教育起步较晚,但发展迅速,其发展现状透示出其强大的发展空间和发展潜力。

 

    我国的网络教育是从1999年才开始,真正大发展也就最近这几年时间从一开始只有中央广播电视大学主办,到现在先后67所试点高校自主招生,各种网络公开课陆续上线、以及MOOC、微课、翻转课堂的出现,不久后,网络教育将成为我国成人教育的主流形式,因为他代表成人教育的发展方向

 

    未来的教育格局,线上会占到40%的份额,地面占到60%的份额,就是三到五年的事情


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